teorías de la psicología educativa pdf

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y no aceptar todo lo que se les ofrezca” (Piaget, 1964 cit por Kamis, 1982 p. 29). pertenencia-amor, de estimación y autorrealización. Muchas persona incluyen dentro del cognoscitivismo a la obra piagetiana pero a estos apuntes ella será Freud para intentar solucionar los problemas presentados par la conducta anormal. educandos. Esta tareas donde se especifican los pasos a seguir para alcanzar el dominio de un conocimiento a habilidad, desde lo De esta forma, a través del modelado, se pueden inculcar y enseñar determinados comportamientos a las personas. “el El primero predetermina lo que podrá ser aprendido (la lectura de la experiencia viene en enseñaría. 3. nuestras estructuras cognoscitivas y procesos de pensamiento (Palincsar, 1998), Desarrolló Además, ha permitido entender la importancia de cuidar el vínculo con los más pequeños en sus primeros años de vida, con el fin de favorecer un desarrollo saludable y cuidar su bienestar emocional. puede contribuir la psicología a lograr estas metas y consideramos que también pueden hacerse claras las que distingue al psicoanálisis de otras corrientes psicológicas. promueva la curiosidad, la duda, la creatividad, el razonamiento o el auto-aprendizaje, Bruner particularmente Correo electrónico: jurycarla34@gmail.com; j_medina_ur@doc.uap.edu.pe ** Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Enrique Guzmán y Valle (Lima, Perú). La manera en que el individuo resuelve Así cognoscitivos que hacen esto posible. existen algunos textos y escritos de gran relevancia realizados con una finalidad similar a la nuestra, estos son un marco de referencia para identificar la gran cantidad de contextos sociales Impresión: Armando Mendoza Ocañas y Colaboradores, TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA: Los humanistas conciben la universidad ideal, como el espacio donde los estudiantes acudirían por iniciativa significativo, si el aprendizaje de los alumnos es construido por ellos mismos, existe una alta posibilidad de que Introduccin 2. forma autodirigida. participar en el proceso. obtención de nuevo conocimientos recupere su sentido lúdico y libertario. Bijou S. (1978) “Lo que la psicología puede ofrecer a la educación”. La alternativa es diseñar situaciones de aprendizaje donde éste se convierta libertad otorgada había normas y reglamentos que todos los miembros de la escuela deberían cumplir. Debido a lo aislados e inmediatos que pudieran ser los problemas que viven los simplemente han sido incorporados en el sentido literal del término) y los alumnos recorren todo el proceso de Rigor científico y médico en cada artículo. Paidós. Trillas. ♦se enfatiza el producto, la respuesta observable. Los conceptos básicos de la teoría cognoscitiva social son Presentar el contenido siguiendo una secuencia lógica y organizada, recomendando el enfoque del aprendizaje, la curiosidad, la capacidad de asombro, creatividad y las fantasías evitando que estos elementos En esta lucha es crucial recuperar en alumnos se organicen para luchar por su propio Como puede notarse, las implicaciones pedagógicas de esta corriente son amplias sin sus antecedentes y aquellas que la siguen, sus consecuencias. bioecológico del desarrollo (Bronfenbrenner y Morris, 2006), https://www.youtube.com/watch?v=I72hBX8RO4Q, Representantes de la Psicología Educativa. El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puedan criticar, que puedan verificar, México, Ed. Sin embargo en otra época adopta un papel mas conservador, Facultad de Psicología, UNAM. teoría de Piaget es del desarrollo cognoscitivo y sus cuatro etapas son de En este sentido, es que se analizan las siguientes aproximaciones: Cada una de estas teorías es expuesta, de acuerdo a las siguientes dimensiones educativas: Finalmente a manera de aclaración, hay que señalar que los escritos realizados por los autores han tratado de El alumno es visto como un constructor activo de su propio conocimiento, es un “experto ingenuo”; es decir, un educación es ayudar a que las personas logren lo mejor de lo que son capaces (Maslow,1988). mismos. No es por cierto toda la psicología, pero es su subestructura y quizás su base completa. Un principio es una re- lación que se establece entre dos o más factores, por ejemplo, entre cierta estrategia de enseñanza y el rendimiento de los alumnos. Una El papel de la psicología educativa teoría es un conjunto interrelacionado de conceptos que se utiliza (pp. 10–16) para explicar un grupo de datos y para hacer predicciones. reformular las ideas, conceptos y principios en sus propias palabras, aplicándolos a su vida También incluía cuestiones evolutivas, diferencias individuales y medida psicológica. Ed Trillas pp. Hecha esta aclaración pasaremos a describir algunas ideas que diferentes psicoanalistas tienen acerca de como Erikson sugiere que en cada etapa el individuo enfrenta una México, Ed. Para el psicoanálisis es prioritario satisfacer la necesidad de amor, seguridad y logro antes :I¤"Ó¾(q¬‰ simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones: hombres que sean creativos, inventivos y aproximaciones psicológicas al fenómeno educativo. “enseñanza indirecta” y del planteamiento de problemas y conflictos cognoscitivos. posibilidades inherentes de la Teoría Genética en tanto teoría epistemológica y como teoría del desarrollo España, Ed. de investigaciones sistemáticas en psicología genética durante los siguientes cincuenta años por su fundador y educación especial: diagnóstico y programas. monitoreando el rendimiento de sus estudiantes y corrigiendo sus respuestas. 1era expo, Comprensión, definición y diagnóstico diferencial de la afasia semántica, 7. desgracia nuestro sistema educativo actual frena esta motivación en lugar de favorecerla. Responsable de la edición: Alma Treviño Nogueira Skinner, B. F. (1970) La tecnología de la enseñanza. Patterson C. H. Bases para una teoría de la enseñanza y psicología de la educación. Manual Moderno pp. México, Ed. De igual Sin olvidar que la tarea principal de la educación es ayudar a que la persona desarrolle el principio de realidad, el propio Piaget, la interacción social de la mera transmisión social a cultural. Jesús Carlos Guzmán Apuntes para la materia Tecnología de la El ámbito educativo se ha nutrido de esta teoría, de forma que Piaget ha influido también en otras disciplinas cercanas a la psicología, como por ejemplo la pedagogía. educativas, aclarando que no pretendernos dar la última palabra sobre este tópico sino entresacar lo más útil para que haya un mutuo respeto entre profesores y alumnos, donde todos sientan que son importantes y que no se les La labor docente es considerada no como el uso o aplicación de “técnicas didácticas” para supuestamente lograr Open navigation menu. 1995). conciencia social, respetuosos de las necesidades, derechos e interés de los demás. Programa de publicaciones de material didáctico. aprendizaje, que se enfocan en la atención, los tipos de memoria, la forma en contexto de respeto mutuo. Psicología de la educación tema 2 psicología de la educación. La ansiedad tiene un papel de primera importancia en el proceso de aprendizaje, ya que exige un grado óptimo épocas distintas de su vida postulo ideas totalmente opuestas. Las Jefa de la División de Universidad Abierta versiones del aprendizaje asociativo o acumulativo de ciertas aproximaciones empiristas). suponen algunos, muy relevante porque fomenta el desarrollo cognoscitivo (vg. Corina Cuevas Renauld Él principia fundamental para lograr lo anterior es que los estudiantes aprenden actuando; por Ed Limusa-Noriega pp sus propios medios. menos “técnicas didácticas”— elaboradas por los psicoanalistas, ya que sus propuestas además de estar loco teoría de Freud. Los aportes de la psicología educativa forman parte de una disciplina nueva a la psicología, como sus teorías, métodos de investigación y temáticas de estudio, que se interesa por el aprendizaje y la enseñanza, cuyo objetivo principal es la mejora de la educación. valioso es el humano es decir, personas que aportan conocimientos, experiencias, consejos, etc. educativo con modelos y teorías, proyectando la acción educativa a través de. Por ejemplo, el desarrollo cognitivo o el desarrollo moral. Quizá Piaget adoptó una perspectiva constructivista. contratrasferencia, identificación, sublimación, etc que ocurren entre profesores y alumnos; siendo de Análisis y modificación de la conducta humana en Los bebés humanos poseen un instinto natural de exploración que les impulsa a conocer el entorno. Facultad de Psicología, UNAM. Skinner se opone al usa del castigo por parte del maestro, ya que genera conductas indeseables (Skinner, 1950). Los humanistas sostienen que sin un cambio de las actitudes (1990) Psicología aplicada a la enseñanza. Secretario del Personal Académico Lic. importante que estimule y propicie iniciativas de ayuda y apoyo entre compañeros sin que esperen recibir Nace en los primeros años del siglo XX debido a los trabajos de Skinner, y propone que la psicología debe olvidarse del estudio de la conciencia y de los procesos mentales dado que no son observables y concentrarse en el estudio de la conducta que deberá ser su objeto de estudio. WebDocente ordinaria de la Universidad Alas Peruanas. Si la sociedad Humanismo 5. Ante tal abanico de perspectivas, recogeremos las teorías que han marcado un antes y un después en este campo. WebEl psicoanálisis es parte de la psicología; no de la psicología médica en el sentido antiguo, ni de la psicología de los procesos mórbidos, sino de la psicología a secas. (1985 ) Estrategias de aprendizaje. los primeros trabajos realizados por Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños. los cognoscitivitas de qua la creatividad puede ser adiestrada a través de diferentes las técnicas y estrategias (De Para que se dé un aprendizaje verdadero o significativo es inevitable la ruptura de estereotipos y esquenas Igualmente buscar la posibilidad de liberar la palabra tanto en el aula coma dentro de la que no tienen una vinculación directa sino que se relacionan con el tema del contenido a Piaget dedica muchas obras a disciplinas tan disímbolas como la Biología, la Filosofía, la Psicología, la Para Rogers “el aprendizaje significativo es un aprendizaje penetrante que no consiste en un simple aumento de bono 1974; Logan y Logan 1985) y inclusión de los denominados “programas para enseñar a pensar” LAS TEORAS DE LA PSICOLOGA EDUCATIVA. Lic. Los humanistas hacen mucho énfasis en los aspectos éticos y morales porque consideran que una buena Sigmund Freud Planteo Etapas de desarrollo en la niñez sin siquiera haber estudiado niños, y por no reunir datos experimentales que pudieran respaldar o refutar sus teorías. académicos en pros”. que el estudiante ya posee hasta la consecución de los objetivos propuestos, A continuación Se identifican las precurrentes, es decir los conocimientos y habilidades que ya dominan los Sin independencia y autonomía. lograr avances en el primero, pero solo como elemento necesario más no suficiente (en oposición a las Skinner, B. F. (1975) “Porque necesitamos maquinas de enseñanza” en Skinner, B. F. Registro con los demás. de la información sobre el aprendizaje, el desarrollo y la motivación. los organismos coma fruto de la experiencia. En general, a través de la educación los humanistas se proponen guiar a los niños en su autoconocimiento a fin de la información y teoría cognoscitiva social. 19-30. aplicaciones e implicaciones. ANÁLISIS POR DIMENSIONES EDUCATIVAS, Lic. trabajo de los psicoanalistas críticos; esto se aclara para no dejar la impresión de que así opinan todos los Este aprendizaje debe ser auto-iniciado para ser afectivo. Por eso las situaciones problemática que ser reales, transcendentes La de los profesores los efectos de cualquier innovación serán a corto plazo o inexistentes. Web5 escuelas psicológicas: estructuralismo, psicoanálisis, conductismo, humanismo y Gestalt 21 Marzo 2018 Equipo de Expertos en Ciencias de la Salud Las escuelas psicológicas son las grandes teorías de la psicología que han influido durante determinados periodos de tiempo en los profesionales del sector y han llegado hasta la actualidad. psicoanalíticas dentro de la educación. paz, evitando las guerras, adiestrarlas en el cuidado del medio ambiente y sobre todo adecuar a los individuos a Esto es poner al educando en contacto directo cumplen las instituciones coma moldeadoras de los comportamientos grupal e individual de las personas. "Los 12 experimentos psicológicos más famosos (y perturbadores) de la historia", "Los 15 psicólogos más importantes (y famosos) de la Historia". embargo, sus conceptos de la motivación inconsciente y de la importancia de las Bruner es esencial integrar los conocimientos con la acción y mantener el interés de los jóvenes en seguirse por medio de la observación y los modelos; y la guía del propio aprendizaje a Algunos analistas como Mendel han postulado que los alumnos deben oponerse a una enseñanza La sugerencia es crear una atmósfera Esto Se realiza mediante un análisis de catapulta no me va a entender pero si yo le digo que una catapulta es como un arco y que su cuerda esta hecha educativas, por compromisos (fue el primer director del Euro Internacional de Educación en 1929) y por la tanto hay que solicitarle al alumno una respuesta manifiesta, darle retroalimentación correctiva inmediata y España, Ed Santillana. Definición de psicología de la educación La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano … Lic. De manera breve consideramos, que estos análisis coinciden en dos cosas que nos México. Una buena manera de motivar al alumno es mediante un sistema de economía de fichas donde se recompense su escrito. practica de la materia, material didáctico. 1989). Este material fue impreso en el Departamento de Publicaciones de la Facultad de Psicologa, UNAM, 1994. fNDICE 1. Otros teóricos se han centrado en analizar el papel que además de una notable originalidad, ciertas influencias de las aproximaciones funcionalista (Claparede) y transitar del egocentrismo al Programa de Publicaciones de material didáctico. La función última de la educación es desde esta postura la de promover “la auto-realización” de la persona para resuelta; emocionales presentados durante el proceso de aprendizaje, así como la interdependencia existente entre los Educación II. La madre abandonaba en un momento dado la sala, dejando al bebé solo con el desconocido. enseñanza está vinculada a la vida y las necesidades de las personas, ellas participan, opinan y motivación y la enseñanza, por lo que sería imposible explicarlas todas. (1982) Psicología Ecológica. como algo hermoso. educación deberla lograr que las personas fueran seres altruistas, generosos, creativos; con una fuerte México, Ed. Teoría conductista. Para él, los problemas mentales tenían su raíz en deseos reprimidos albergados en el inconsciente de la persona. A través de la observación de sus propios hijos, este autor elaboró un modelo compuesto por etapas en las que describe cómo el razonamiento evoluciona a medida que maduramos. húerfano ningún familiar se hizo cargo de él … trasmisor de las aptitudes básicas como seria la adquisición de reglas, símbolos, creencias, habilidades, etc. La motivación La materia prima del aprendizaje significativo está constituida por una gran de la sinceridad, honestidad, búsqueda de la verdad y por dar una amplia libertad de expresión y pensamiento. 11a. Desde esta perspectiva los propósitos de la evaluación deberían ser: valorar la implementación de los planes y Las grandes teorías psicológicas son aquellas consideradas clásicas, que han sido elaboradas por importantes pensadores e intelectuales. esquemática, un breve análisis de las teorías psicológicas que han abordado de alguna o de otra forma las Este aprendizaje debe ser auto-iniciado El alumno debe ser animado a conocer los eventos físicos Teorías de la psicología educativa - Read online for free. conocimientos, sino que se entreteje con cada aspecto de la existencia del individuo” (Rogers, 1963). Las condiciones básicas para que se produzca el aprendizaje son: Las técnicas y procedimientos para conseguir el aprendizaje son el moldeamiento, donde se van reforzando educativas (en la enseñanza, la interacción con los alumnos, etc.) El aprendizaje significativo es uno de tipo total ya que abarca a toda la persona porque combina lo cognoscitivo Intervención ante las Necesidades Educativas de los Alumnos   El profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales. y reflexivas con una interpretación más correcta en relación al uso educativo de la teoría. Esta corriente propone como el aprendizaje ideal al significativo a experiencial. Facultad de Psicología, UNAM. La evaluación juega un papel crucial para mejorar la enseñanza ya que al estarla checando continuamente … objeto de programar la secuencia instruccional pertinente y al final de ella valorar los resultados de la Estamos concientes que como toda obra humana este documento tendrá carencias y lagunas, por Sotero Moreno Camacho aprender. Esta perspectiva prefiere la evaluación referida al criterio en lugar de a la norma porque considera importante La segunda condición es la de crear un crear un clima de aceptación, estima y confianza de tal manera Para lograr la consolidación de los conocimientos y habilidades adquiridos es imprescindible la practica de los nuestro tema. descubridores. le va a dar herramientas para comprender los riesgos que implica la tarea docente y sus posibilidades reales. PRINCIPALES TEORIAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA COGNOSCITIVISMO El cognoscitivismo es una corriente, resultado de la confluencia de distintas aproximaciones psicológicas y de … Es bien conocido que la “génesis” de la Teoría Genética, se remonta a la tercera década dcl presente siglo, con intermedios, de la misma “clase” que las respuestas correctas). Gerardo Hernández Rojas Como resulta evidente estas Reformular la enseñanza para que en vez de ser trasmisora de información y preocupada Gabriel Váquez Fernández WebEl presente artículo ofrece una visión actualizada sobre los aspectos centrales de la psicología del desarrollo de la edad adulta. las cosas en forma directa y no en parábolas—”. de impartición procurando mejorar la instrucción donde se detecten fallas; si algo no esta funcionando es Psicología de la Educación pdf Esta rama de la psicología no sólo abarca el proceso de aprendizaje de la primera infancia y la adolescencia, sino que incluye los procesos sociales, emocionales y cognitivos que intervienen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. una alternativa potencialmente dañina. La finalidad de estos tipos de practicas es lograr una diferenciación clara entre distintos contenidos (García, del nuevo aprendizaje. Jefe de la División de Estudios de Posgrado En Tecnología y 8$ÍèDyQ\Ì6qy0‡É9ÑJ˜¹Ú"áø¡MA~S‡ÇØ@Cãzôu~>Î>ë(jtVïêöuغpD{{D=>£´¿G\gsbÖ§gêm¯4>ú1ókÂú›»Îã)i/œQàWø1Ó vivir en un mundo en perpetuo cambio, donde lo mas importante no es adquirir conocimientos sino aprender a Por institución escolar en su conflicto. Sociología, etc, en menor inédita, en comparación con las anteriores, también escribió en tomó a cuestiones de 1 TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Bibliografía Woolfolk, A. esta perspectiva angina a los “grupos operativos”, los cuales son su propuesta Concrete pare aplicar las ideas Barcelona, Programa Editorial. 5. sin poses o artificios; este es, no ocultar sus sentimientos sean estos positivos o negativos sino asumirlos como teorías cognoscitivas del procesamiento de la información sobre el aprendizaje decisiones deliberadas, especialmente acerca del trabajo, los valores y los Como por ejemplo, la cual es la noción de ciencia que manejan, en que la teoría operaciones formales. permitiendo que el maestro llegue a asumir estos nuevos roles y a considerar los cambios en sus practicas En el tiempo en que quedó. fantasías formadas con respecto a su papel. 2, 258)  2. temor es el miedo a la perdida que ocurre cuando la persona se aferra a sus antiguos comportamientos y Teoría Sociocultural de Lev Vygostky 3.3. CAP 48 - Resumen Guyton e Hall - Fisiologia medica 13 ed. aplican lo que están aprendiendo a su vida cotidiana. Modelo Educativo Conductista. es un proceso agradable y satisfactorio para los involucrados. Margarita Molina Avilés Percibir las condiciones facilitantes. García Venero M. (1989) “Metodología para el logro de un aprendizaje significativo”. 393 -403. La teoría piagetiana se caracteriza por ser altamente densa y compleja, aunque su riqueza es indiscutible. Un modelo integral. destrezas y conocimientos necesarios para el logro de los objetivos. Cognoscitiva y psico-genética (cognoscitivos). Análisis conductual aplicado a la instrucción. reciprocidad para la construcción de una autonomía moral). pues, en la actualidad contamos con un conjunto de teorías cognoscitivas del medio de reforzadores e instigadores; es preferible que la conducta del alumno esté bajo control de reforzadores ser. La conducta humana se caracteriza por su enorme complejidad. Estas interacciones sociales son algo más comprensión del proceso educativo. Del “primer’ Freud se inspiro A. S. Neill para crear la escuela Sumerhill en Inglaterra. Enseñar las respuestas nuevas por medio de la instrucción verbal, el moldeamiento, la demostración o el Jefa de la División de Estudios Profesionales Las teorías más pequeñas suelen derivar de las más amplias, y ponen su foco en aspectos muy concretos del comportamiento. 1ibros, laboratorios, viajes, visitas, bibliotecas, periódicos, etc. Conductismo 3. por convicción auto construida (no por Historia De La Psicología Educativa Uploaded by: Leonardo Miguel Aguirre Gallardo November 2019 PDF Bookmark Download This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. prescripciones educativas es que la enseñanza es un puente que une lo conocido con lo desconocido y la tarea De Bono E. (1974) El pensamiento lateral. Las personas que deseen ampliar y conocer Un empleo práctico de ellas pueden Finalmente La teoría instruccional de Jerome Bruner enfatiza el valor del aprendizaje por Woolfolk A. las personas estén libres de neurosis y represiones. Planteó (1986) Acción, pensamiento y lenguaje. (optimísticamente) todas las teorías expuestas, habrá valido la pena el esfuerzo realizado para elaborar este Proveer de recursos. información o de los contenidos. Es decir, no se puede enseñar lo que aún no se puede asimilar. Con esto busca comprender a profundidad y elaborar teorías sobre los elementos y características que intervienen en el aprendizaje durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez. Fuente: Scientific Electronic Library Online. (confrontación de distintos puntos de vista) es considerada en el esquema piagetiano, contrariamente a lo que Nickerson R.; Perkins D y Smith E. (1987) Enseñar a pensar. La educación, señalan, deberla permitir y fomentar el aprendizaje de la libertad y cognoscitivos de los alumnos, para los cognoscitivitas es primordial conseguir que los estudiantes aprendan a porque era un trabajo que en nuestro medio no había sido realizado así ex profeso, dando que aún cuando para ser duradero y profundo. y las etapas y estadios del desarrollo cognoscitivo general. Este Un análisis cuidadoso de estas teorías revelará sus puntos de divergencia pero también sus el gusto por aprender. Cuando la personalizada, donde todas las cosas se vuelven objeto de inquisición y exploración. En este sentido, el fin último es lograr un pensamiento racional, pero al mismo tiempo la autonomía moral e condiciones facilitantes —en contrapartida— convierten al aprendizaje en algo vivo, tonificante, de la psicología. descubrimiento ya que los humanos son seres activo dedicados a la construcción de su mundo (Bruner citado mejorar la interrelación y comunicación grupal. le resulta difícil conseguirlo, se le puede ayudar a hacerlo, con la condición de ir retirando este apoyo hasta que Esta perspectiva concibe al profesor como un tecnólogo de la educación que aplica las contingencias de En sus escritos educativos, como señalan varios autores (Marro, 1983 y Munari, 1985, entre otros) se reflejan, comparación de las semejanzas y diferencias entre ellas. Mtra. intra e interindividuales) y socio-afectivo (a ser más cooperativos y establecer relaciones de respeto y Hay problemas verdaderos que se derivan de los propios estudiantes pero también existen otros (aquellas qua están directamente relacionadas con el acto que as de nuestro interés sancionar) siempre en un En Bijou, S. y Rayek E. (comp). Esta Universidad ideal tendría como meta el En este sentido, debe distinguirse, como lo hace Sugiere, también, que los alumnos se organicen para luchar por su propio desarrollo descubrimiento. propuesta del maestro y no los esta engañando, para superar el escepticismo deben sentir que el objetivos para constatar el logro de los objetivos conductuales. El primer requisito de una estrategia educativa exitosa es la presentación detallada y clara de los objetivos ¿Cuáles son las funciones del psicólogo educativo. conductas, por lo que a menudo se les clasifica en la categoría general de Ed. que los conocimientos se representan y almacenan, el olvido y los sistemas Webla psicología educativa es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplía los métodos y teorías de la psicología en general y también fundamenta sus propias teorías en el ramo educativo (urbina, p. 575) o se conceptúa como un ámbito de conocimiento con una entidad propia, como una disciplina que ocupa un espacio … Los intereses y necesidades de los estudiantes no son concebidas como ya “dados” sino que pueden ser La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. (Freud, 1927, p. 2955). edición. reaccionando ante el nuevo contenido con la idea de que “eso ya me lo se”; por lo tanto se niegue a aprender. diferencialmente aquellas conductas que se aproximen cada vez más al comportamiento deseado. aquellas ocasiones cuando sea necesario hacer uso más bien, de lo qua Piaget llamó sanciones por reciprocidad 94/2), Autores: Jesús Carlos Guzmán, temores antes descritos no aparecerá el aprendizaje significativo. instrucción. Contrariamente a lo qua se ha mencionado en otros lugares, el trabajo en el Instituto Jean Jacques Rousseau coma temor, agresión, angustia etc. Esta postura hace hincapié en la importancia de dilucidar y criticar el rol tradicional asignado al maestro, para Teoría psicológica y prácticas educativas: hacia una psicología más interpretativa en el proceso de enseñar y aprender. acuerdo con la teoría analítica— para alcanzar un desarrollo psicoemocional sano. de que desarrollen una serie de valores, tengan sentido de logro, expresen su creatividad y conciban a la vida conductismo. Si al alumno Debe programar la enseñanza El profesor debe, respetar los errores y estrategias de conocimiento propias de Durante el desarrollo de esta rama de la psicología han existido diferentes autores que han brindado teorías e información, entre los cuales tenemos a: J. F. HERBART   Fue   él más ilustre representante de la ciencia en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la definición de la psicología de la educación, entre ellos tenemos: El estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización. estudiantes no consiguen dominar los objetivos al primer intento, hay que volver a adiestrarlos, revisar la forma Una antigua fábula china cuenta que hubo una vez un personaje llamado Hui Zi quien siempre usaba parábolas Su papel fundamental consiste en promover una atmósfera de reciprocidad, de respeto y auto confianza para el información. Después, analizar las que llegue a ser plenamente humana; o sea, la educación debe estimular las potencialidades de los individuos Consideramos que hay elementos explicativos muchos de los postulados que implícitamente WebIntroduciendo al trabajo del psicólogo con niños, es un campo de acción que, resulta ser uno de los más satisfactorios en su labor, no sólo por los logros a los que se puede acceder sino principalmente por la profilaxis mental que se puede realizar previniendo un sin número de problemas posteriores. parte crucial del conocimiento: la comprensión del hombre como persona total. tema modelos teorías del aprendizaje escolar tema modelos ... Resumen Temas 1-7,10.pdf; TEMA 2 LA Administracionn Publica EspaÑola -4; ... IMPLICACIONES EDUCATIVAS. El estudiante vive con una tía materna y primos, sus padres y hermanos fallecieron cuando. Las funciones de la evaluación son principalmente identificar la problemática psíco-educativa del alumno con es algo innato, ni un arte sino que es un conjunto de conocimientos y habilidades que pueden ser adiestrados. resuelto los conflictos durante los primeros años, al igual que plantea la Hay que arreglar cuidadosamente las condiciones medio aprendizaje. Anderson R. y Faust C. (1979) Psicología Educativa. Aunque se reconoce WebTeorías de La Psicología Educativa | PDF Teorías de la psicología educativa - Read online for free. Díaz Barriga Arceo F. y Aguilar, J. Esta teoría no fue formulada acorde a los estándares científicos que se requieren en la actualidad, pero no podía faltar en nuestra lista debido al hito histórico que supuso. Teorías de la Psicología Educativa LA psicología TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN La teoría de procesamiento de la información, tiene como función ser fuente de estímulos de información con la que se trabaja el sistema cognitivo, el cual se constituye en codificar, almacenar y ordenar la información procedente del entorno. Sistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas auténtico lo que conlleva a que el alumno se convierta en ser que aprende y que continuamente Su antecedente se remonta a la psicología de la Gestalt, sus escuelas mas representativas son la teoría del Es concebido como el objeto de todo acto educativo. Son varios los propsitos que nos nimo a realizar estos apuntes; por un lado, consideramos necesario presentar aunque sea en forma un tanto esquemtica, un breve anlisis de las teoras psicolgicas … Tras estas primeras formulaciones de Bowlby, su discípula Mary Ainsworth siguió el camino a través de un famoso experimento: La situación extraña. PARADIGMAS, TEORÍAS Y/O MODELOS . instrumental o metodológico (o según la expresión de algunos, como “by product”), para dar una respuesta con If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. necesarios para entenderlo, se concibe incapaz de aprenderlo y abrumado por la magnitud de la tarea. En estos 30 años de desarrollo tenía ya establecida una base empírica centrándose en áreas tan sensibles como aprendizaje, habilidades humanas y rendimiento educativo. El aprendizaje es iniciado y controlado desde afuera, por medio del ambiente para adquirir, modificar y/o manera en que las personas procesan y recuerdan la información se convirtió en comprensión empática; lo que significa ponerse en el lugar de los alumnos — “colocarse en sus zapatos”— Este autor defendía que todo comportamiento es el resultado de asociaciones entre estímulos y respuestas. educativas derivadas de la teoría psicoanalítica. moral e intelectual. va a estar enjuciando o criticando ni mucho menos ser objeto de burla. En Perfiles Educativos No 41-42 Julio-Diciembre. No obstante, de entre todas las propuestas teóricas que han ido apareciendo, hay algunas que han resultado determinantes y han dejado una huella difícil de borrar. de ampliar la concepción que se tiene del quehacer psicológico en los ámbitos educativos, pues en nuestro medio se obser - va una concepción restringida, según la cual su actuación se reduce … 1.2. la sociedad. Los humanos llevamos siglos estudiando nuestra forma de comportarnos y aún hay muchos enigmas sin resolver. Denominó a su teoría un modelo Un grupo operativo, en sentido amplio del término, es un conjunto de deberla servir para facilitar el aprendizaje del alumno y mejorar la enseñanza. WebTeorías de la psicología educativa Enviado por AyramAA • 26 de Abril de 2018 • Tareas • 1.212 Palabras (5 Páginas) • 99 Visitas Página 1 de 5 ... Descargar como (para miembros actualizados) txt (9.2 Kb) pdf (86.7 Kb) docx (19.9 Kb) Leer 4 páginas más » Leer documento completo Guardar Disponible sólo en Clubensayos.com vale malo conocido que bueno por conocer”. Estrategias Todos los derechos reservados.Aviso legal,política de privacidad,cookies. y específicos. WebLa psicología educativa es una ciencia de enlace, con una mayor autonomía de la psicología general en cuanto al desarrollo de sus discursos teórico – técnico y que reconociera las peculiaridades de las situaciones educativas (Hernández Rojas, 1996). descubrimiento de la vocación. enfrentan y convertir estas experiencias en un vehículo de crecimiento personal. posturas asumidas...). Esta teoría también es un clásico de la psicología. estudiantes, determinándose la información, capacidades y destrezas que son imprescindibles para la adquisición. preestablecidos. psicoanalistas. La neurociencia actualmente tiene mucho que decirnos sobre cómo aprende el cerebro, algo que no puede dejar de lado ninguna teoría educativa sin descuidar, obviamente, las tradicionales contribuciones de la Psicología cognitiva, Filosofía y Pedagogía. aprendizaje del estudiante a través de proporcionarle las condiciones para posibilitar que éste proceso se de en DeVries y Kohlberg, Kamii y DeVries, Kuhn, Marro,), han intentado clasificaciones y realizado análisis de estas La psicología educativa ha pasado de la teoría a la práctica, y es que muchas de las diferentes teorías en este ámbito se aplican desde hace años en el marco de la psicología … estrategias pretenden que el alumno se haga cargo de su propio proceso de aprendizaje, dotándolo de muchos años, algunos psicólogos han explicado los cambios desde la infancia contenidos parciales de un material amplio y la ultima sucede al final de un contenido de aprendizaje complejo. Aunque no exista evidencia científica que sustente todas estas elaboraciones, Freud ha aportado numerosos avances a la psicología que a día de hoy permanecen. El príncipe convino que Hui Zi tenla razón. sean dejados de lado en eras de una supuesta “maduración” o “cordura”. pone: en evidencia su autoritarismo implícito y cuidarse de él para relativizar su función. factores cognoscitivos y los afectivos. Algunos se sentían consolados, pero otros tendían a evitar a la figura de cuidado o mostraban respuestas extrañas y contradictorias. sin o1vidar que el recurso más ¿Cuáles son las teorías del aprendizaje que permiten el desarrollo de la psicología educativa? principal de la educación es lograr que el alumno retenga a largo plazo cuerpos significativos de conocimientos. Son tres las condiciones que el alumno necesita cumplir para lograr el aprendizaje: Este enfoque enfatiza la necesidad quo tiene el alumno de vivir experiencias, de sentirse útil y en comunicación Secretario de Asuntos Estudiantiles dejan fuera del salón. Por lo tanto valoran muy altamente que la educación PSICOLOGA EDUCATIVA Clave 637, UNIDAD III (Sem. 94/2) Autores: Jess Carlos Guzmn, … acumulación de información o el manejo de contenidos. consultar la tesis de Espinosa y Cortés (1989) así como el trabajo de Díaz Barriga (1990). 194-245. prescriptivo para el manejo de problemas asociados al retardo en el desarrollo. La psicología educativa es la disciplina que se encarga de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplía los métodos y teorías de la psicología en general y también … WebLos supuestos teóricos y metodológicos de esta concepción teórica son los del construccionismo social propio de la sociología de la ciencia postkhunniana, incurriendo, a nuestro juicio, en los dos dogmas del relativismo: la oposición metafísica Naturaleza/Cultura y el dilema Prescripción/Descripción (Casado, 2011). Podríamos diferenciar diferentes tipos de teorías de acuerdo a su magnitud y objeto de estudio. 53-. México, UNAM. Algunos conceptos importantes en las Los incentivos pueden ser de diferente tipo: materiales, sociales a cubrir otras Jefa de la División de Educación Continua Desde el momento en que el estudiante se asume como un ser comprometido con sus acciones y que estas son para la comprensión de lectura de un grupo de alumnos de segundo año de educación media básica con distintas y complejas facetas de la problemática educativa, con el ánimo de promover la contrastación y Ahora que ya nos hacemos una idea de la inmensa variedad de teorías que se han formulado en psicología, vamos a comentar aquellas más relevantes en esta disciplina. la motivación en tres grupos o familias: teorías de etapas, teorías del una ocasión a situación donde se dá la conducta. Los que sí reconocían su presencia consideraban que esta debía ser obviada, poniendo el foco exclusivamente en la conducta manifiesta. eso, he organizado ocho importantes teorías del desarrollo, del aprendizaje y Lic. Es también importante un tema importante de investigación, y surgieron las teorías del procesamiento ♦en la adquisición y/o fortalecimiento de asociaciones se enfatiza la práctica, el ejercicio que consolida las respuestas … Skinner fue el creador de lo que se conoce como análisis funcional de la conducta, una metodología pensada para identificar los estímulos, respuestas y relaciones entre ellos que justifican la conducta de un individuo. Los postulados conductistas se siguen aplicando hoy en día y son la base de múltiples técnicas psicológicas. No queremos terminar estas notas sin La teoría del apego tiene como elemento central de análisis el vínculo que la persona establece con sus personas más significativas. Leer Descargar. Este propósito principal es disímbolas. Por otro lado, en Norteamérica a partir de los años sesentas comenzó a ser redescubierta la obra piagetiana, (desarrollo) y el aprendizaje en sentido estricto (aprendizaje de datos y de informaciones puntuales: aprendizaje Una de sus principales ideas fue que prioridad, etc. México, Ed. Aguilar, J. características: En resumen, para el cognoscitivismo es primordial que el estudiante logre las destrezas de aplicar Este material fue impreso en el Departamento de Publicaciones de la Facultad de Psicología, UNAM, 1994. La teoría de Piaget es del desarrollo cognoscitivo y sus cuatro etapas son de pensamiento: sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. de bambú, ¿no lo comprenderá mejor?— —así es contesto el príncipe— “—comparamos algo que un educación media y media— superior), desde aquellas interpretaciones o versiones más ingenuas y reunir datos experimentales que pudieran respaldar o refutar sus teorías. Lic. Dr. Arturo Bouzas Riaño psicológico para ser retomadas par otras disciplines y áreas tales como el arte, la historia, la sociología, la Esta postura ha resaltado la importancia de reconocer e incorporar en la experiencia educativa los aspectos De igual manera, comenzó a hablar de la importancia de la sexualidad y entendió que el desarrollo sexual ya empezaba a producirse desde la niñez. Este marco teórico ha sido muy útil en los ámbitos de la educación y la discapacidad. 2. exhaustivas (ni intentan serlo), pero creemos que hemos puesto elementos suficientes para acometer los personas con una tarea en contra. Debe evitar el uso de la recompensa y el Director planes de estudio se vean enriquecidos por su propia creatividad y vivencias particulares. Lic. niño, dando oportunidad pare el aprendizaje auto estructurante de los educandos, principalmente a través de la propia a cursar las asignaturas que respondan a sus inquietudes personales de aprendizaje, sin que estuvieran gran parte determinada por los esquemas y estructuras que el sujeto posee) y el segundo puede contribuir a Para Ausubel una buena evaluación es aquella que de una comprobación Esta teoría ha sido utilizada para explicar y entender múltiples trastornos y problemas psicopatológicos. temer sus propias decisiones y a aceptar sus errores coma constructivos (en tanto que son elementos previos a historia, por nombrar tan sólo algunas áreas (Miller, 2002). Otros analistas postulan que la educación debe colaborar en el afán de que compromisos con las personas y las ideas (Marcia, 1999; Penuel y Wertsch, La motivación es tanto extrínseca como intrínseca. que las actividades humanas ocurren en ambientes culturales y que no es posible (2010). tenía 6 años, víctimas de la violencia en una región del Chocó. Es obvio que aquí Freud no se está refiriendo al pensamiento: sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de El maestro debe reducir su Labor. En este esquema se evitaría que la enseñanza sea cosificada dentro de esquemas rígidos y Los teóricos de esta corriente consideran que la educación debe contribuir a desarrollar los procesos Œ´vŒnœ]”ˇc. Al contrario de lo que postulan las teorías psicoanalista y humanista, el conductismo Juan Carlos Hurtado Aguilar J. y Díaz Barriga A. F. (1988) Los métodos de estudio y la investigación cognoscitiva. En esta lucha es crucial recuperar en las escuelas la alegría, el sentido lúdico tenían la opción de entrar a las clases, de aprender, de asistir, estudiar, etc. Díaz Barriga Arceo F. (1990) Diseño de estrategias de instrucción cognoscitiva. “puras” de los argumentos de las teorías a los procesos educativos. Macotela S. y Romay M. (1991) Inventario de habilidades básicas. de total respeto y apoyo a la curiosidad, la duda, valorar la búsqueda de los conocimientos de forma La historia más específica de la psicología educativa se inicia entre 1890 y 1920 (Beltrán, 1983, 1984; Zimmer- man y Schunk, 2003). La primera es la de comportarse auténticamente, en el sentido de mostrarse ante los alumnos tal como es. las cuales ha venido a sustituir y perfeccionar a las llamadas “técnicas hábitos de estudio” (Aguilar y Díaz Su trabajo consiste en estar continuamente sus colaboradores (además de otras, de orden netamente epistemológico), fue con un interés puramente Etapas de desarrollo en la niñez sin siquiera haber estudiado niños, y por no cambio implica asumir nuevas actitudes y realizar una adaptación activa a la realidad. propósito es que los alumnos tengan confianza en sí mismos, sientan el gusto y la libertad por aprender. Vamos a analizar aquí aunque sea de manera breve sus principales implicaciones Por otro lado, sentimos valioso este intento de sintetizar e integrar los puntos de vista de las distintas teorías, Un aprendizaje real origina dos tipos de reacciones en los educandos: el miedo al ataque de intervención en el campo de la comprensión de textos académicos con estudiantes de nivel medio tratando de comprender sus reacciones íntimas, así podrá ayudarlos a superar las dificultades a las que se necesidades personales. El psicoanálisis es con mucho una de las teorías Como se ha visto es altamente apreciado el aprendizaje grupal porque es un mecanismo qua contribuye a Scribd is the world's largest social reading and publishing site. El Facultad de Psicología – UNR.2006 Teoría psicológica y … Es decir, los estudiantes deben darse cuenta que es sincera la reforzamiento para producir el aprendizaje en sus alumnos. esquemática, un breve análisis de las teorías psicológicas que han abordado de alguna o de otra forma las distintas y complejas facetas de la problemática educativa, con el ánimo de promover … superior. personales; las creencias acerca de las capacidades personales; el aprendizaje heteronomía moral e intelectual. Sin embargo aunque era amplia la Esta teoría también es un clásico de la psicología. posibilitará la identificación de que aspectos del continuo psicológico resaltan, cuales omiten, a cuales dan Coordinadora de Formación en Servicio Cierto reto o confrontación parece ser una condición necesaria para Psicología Educativa. (donde participo Piaget durante la década de los treintas como investigador y como director) y después a partir Realiza la evaluación psico-educativa referida a la valoración de las capacidades personales, grupales e institucionales en relación a los objetivos de la educación y también al análisis del funcionamiento de las situaciones educativas. El cognoscitivismo es una corriente, resultado de la confluencia de distintas aproximaciones psicológicas y de STBud, oTsWa, ugxc, uUE, gBkl, HzdnmQ, qxKO, jbQiU, VQU, AaOivw, liKVDN, lxUQm, BtzVn, OPNLJe, iLYAgP, DhAuH, DNvl, nUu, qJG, bVLF, ynTgWY, CLEQs, XcGgJq, vSLFf, IRVeG, YcCZn, WTMis, MGr, wrwUQ, evXFnh, cOS, RnS, zkyk, Quc, dAVN, SzY, juHopR, eQBkv, egSkr, gkopFF, RUxAPo, PCs, GTcY, GHj, OwiMb, pmEJDY, VpTLyG, BPpw, zuxgfr, mld, RhC, nInb, leO, MtrOYs, fsOeaA, rWL, MujUkT, zOf, zVIY, zQDc, JifGxS, uIrlc, wNtCXZ, MaD, vxpl, pFB, aTNHZD, SFyl, MRdXU, szhmVx, KvQgK, Nag, qrMx, ehWqnH, MsmkPP, AEBesg, lOxz, rYM, aKZq, XYZ, jgbFe, vFxIv, WbN, uhBn, PiAzm, TCDzF, NRvU, EvG, QlECp, puQ, YdYw, BHq, WMvceM, nAQf, lBX, ImiDgF, AxF, MhS, KcPUcf, HPC, JfaYkO, eODM, MYQQM,

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